חזון, תורה, ואמונה מתוך הסערה
יזכור
הרב ירחמיאל אליהו בוצ'קו זצ"ל
התשובה היהודית
א
במאבק נגד היהדות, יש לאויבינו החוצפה להציב את התורה בלב המערכה ולהפוך אותהּ מטרה להתקפותיהם המשולחות כל רסן.
בעבר אמצעי ההתקפה היה עלילות דם, ש"הסבירו" לכול שהתורה דורשת ממאמיניה ללוש את מצותיהם בדם של נוצרים. והיום, כשהעולם התרבותי כבר אינו מקשיב להשמצות מטופשות כאלה, המטרה נשארה והאמצעי לבש צורה חדשה: אויבינו מוקיעים את היהדות בטענה ש"כובשת עולם" היא. ושוב, התורה אמורה להיות אשמה בכל דבר, היא אמורה לעודד אותנו להפוך למעצמה עולמית ולדרוש מאיתנו לכבוש את העולם. הטענות מטורפות, ובכל זאת פה ושם יש מי שמאמינים להן. למעשה, כמעט הגענו לנקודה המסוכנת שבהּ אויבינו לומדים את התורה בשקידה ובאינטנסיביות רבה יותר מאשר אנו לומדים אותהּ. כל אידיוט, צר אופקים וחסר השכלה ככל שיהיה, מצויד במה שמכונה "ציטוטי תלמוד" ויודע לספר על התלמוד, וכל גיליון ספוג אנטישמיות שיצא מתחת ידו של שטרייכר[1] גדוש בציטוטים מהתלמוד, המשתרעים על פני כמחציתו.
מהי התורה? התורה היא המונח הכולל להוראה בכתב ובעל פה. התורה שבכתב היא חמישה חומשי תורה שמשה קיבל מה' ומסר לישראל עַמו: "תּוֹרָה צִוָּה לָנוּ משֶׁה מוֹרָשָׁה קְהִלַּת יַעֲקֹב" (דברים לג, ד).
התורה שבעל פה היא הפירוש והביאור המוסמכים של התנ"ך – כפי שלמדו ולימדו חכמי המשנה והגמרא הרבים – שבלעדיהם הבנת התורה וקיומהּ לא היו אפשריים.
[1]. יוליוס שטרייכר, המו"ל של העיתון הנאצי האנטישמי Der Stürmer.
ב
ומהו התלמוד? התלמוד הוא לימוד שבעל פה; התלמוד הוא אנציקלופדיה בת עשרים כרכים, החובקת את כל החוקים והמושגים המשפטיים, המוסריים והרעיוניים של החיים היהודיים. הרעיונות הפילוסופיים, האתיים והמשפטיים הגדולים ביותר שהובעו אי פעם על ידי חכמי העולם – נמצאים בתלמוד שלנו.
התלמוד והמדרש הם אוספים עשירים ביותר, שבהם שמורים ומאובטחים האוצרות הרוחניים הגדולים של המדע ושל התרבות והאנושיות האמיתיות. התלמוד – בראייתו למרחקים, ביצירתיותו, בבהירותו שאין להּ אח ורע, בהגיונו העמוק והמאוזן, ואחרון חביב בתורתו המוסרית והערכית הגבוהה – הוא הרף התרבותי הגבוהּ ביותר שהוצב בעולם מאז ומעולם.
התלמוד אינו מעשה ידיהם של יחידים. אלפי חכמים חברו ליצירתו; במשך כמה מאות שנים, מאז ימי בית שני ולאחר חורבנו, הם שקדו על מלאכתם. את כל האנרגייה והכוח הנפשי האצורים בתוכם הם גייסו לטובת המשימה וגם את כל הידע והמיומנויות שרכשו והוסיפו לשכלל, ואת הכול עשו כשהם חדורי אמונה מוחלטת בא־לוהיהם ונאמנים לו בכל מאודם.
כל מילה וכל קביעה היו נתונות לביקורת החריפה ביותר והבלתי מתפשרת מצד תלמידי החכמים עצמם; ורק חכם שהיה מסוגל לעמוד איתן ולהוסיף להחזיק בדעתו ולהגן עליה מפני הביקורות שנמתחו עליה וההתקפות שניחתו עליה מכל עבר, הורשה לשכנע את רוב החכמים ביושר השקפתו, ואז זכה שהשקפתו התקבלה.
חשוב לדייק: איש לא קיבל החלטה והכריע הלכה לבדו: ההיגיון ושיקול הדעת הברור של רוב החכמים הם שהכריעו את ההלכה ואת נוסחהּ. המוח האנושי אינו מושלם. בני אדם, חכמים ונבונים ככל שיהיו, עשויים לטעות. מלבד זאת החלטה שתתקבל בתקופה ובנסיבות מסוימות, עשויה לאבד מכוחהּ ולחדול מלהיות סבירה בתקופה אחרת או בנסיבות אחרות. זו הסיבה שחוקי העמים משתנים מעת לעת, ונעשים בהם תיקונים והתאמות. זה כורח המציאות. חוקי
התלמוד (היינו ההלכות) שונים מהם שוני מהותי משום שנתגבשו בדרך אחרת: חכמי התלמוד ביססו את עמדותיהם על יסוד איתן שאין כמותו – על התורה, על מצוותיה ומובאות מתוכהּ. את היסודות האלה הם ביררו לעומקם, הסבירו וחידדו; הם נשאו ונתנו באריכות במשמעויות האפשריות של כל פרט ופרט, ורק מתוך ליבון שאינו מותיר שום "קצוות פתוחים", הגיעו למסקנה סופית מדויקת בתכלית הדיוק. ולא זו בלבד: לחכמים לא הייתה רשות לחוקק בעצמם חוקים שאין להם אח ורֵע, ולכל הפחות רמז, בתנ"ך.
אומנם יש בתלמוד חוקים שאינם מוזכרים בתנ"ך. חוקים אלו הם הלכות המבוססות על הקבלה, על המסורת שנמסרה במעמד הר סיני – "הלכה למשה מסיני". הודות לזיכרונם המופלא ודבקותם במשימה, הצליחו חכמי התלמוד לאסוף את כל החוקים שקיבל משה בסיני, מבלי שיאבד מהם אפילו אחד, ולשַמְּרם. על פי התוכנית המקורית, היו חוקים אלו אמורים להישמר ולעבור מדור לדור – על פה. משה מסרם לזקנים, הם מסרו אותם לנביאים, והנביאים מסרו את כל החוקים והדוקטרינות המשפטיות ל"אנשי כנסת הגדולה" (משנה, אבות א, א). התלמוד, שמתעד את הדיון בבתי המדרש של חכמינו על פי סדר המשנה, שימש מאוחר יותר הבסיס היחיד למחברי "שולחן ערוך", ספר החוקים היהודי.
הרמב"ם, כמו שאר מחברי השולחן ערוך, ראה בתלמוד בכללותו חיבור קדוש, ריבוני וסמכותי. רק הקראים, חברי כת שעזבה את היהדות, העזו לפסוק פסקי דין שאינם תואמים לתלמוד.
אדם המזלזל בתלמוד ובחוקיו נחשב "אפיקורס" וכופר בא־לוהי ישראל; והאפיקורסות, אליבא דרמב"ם, נחשבת לאחת העבירות החמורות ביותר. האפיקורס, אין לו חלק לעולם הבא. בהלכות תשובה (פרק ג, הלכה ח), הרמב"ם מכנה את מי שכופר בתורה שבעל פה (היא התלמוד) ובחכמיה – כופר בתורה.
כפי שיוצרי התלמוד לא סטו כמלוא הנימה מתורתו של משה, כך יוצרי השולחן ערוך והפוסקים, כגון הרמב"ם, הרי"ף, הרא"ש, הטור והבית יוסף, לא סטו כהוא זה מן התלמוד. אומנם יש פסקים של הרמב"ם שבמבט ראשון נדמה שבינם ובין התלמוד קיימת סתירה, אך עיון בדברי הפרשנות של נושאי כליו של הרמב"ם מלמד שאין הדבר כך, ולמעשה כל אותם הפסקים עולים בקנה אחד עם התלמוד, וההתאמה מושלמת ומדויקת.
התלמוד, כתורה שבעל פה וכנחלתנו הקדושה, נשמר ונחשב קדוש תמיד, ממש כמו התורה שבכתב. כך היה וכך יהיה לעולם. עַם ישראל ראה בתלמוד את נשמתו ותעצומות רוחו. בזמנים הקשים, מסר עַם ישראל את נפשו למען התלמוד ועלה על המוקד בדיוק כפי שעשה למען חמשת חומשי התורה. התלמוד היה הנחמה שלנו, ובכל הזמנים החשוכים של צרות ורדיפות, הוא החיה את נשמותינו במשב רוחני מרענן, הביא לנפשנו ולרוחנו רוגע ושלווה, הפיח בנו תקווה ונסך בנו ביטחון.
העובדה שמתנגדינו בחרו להציב את התלמוד כיעד להתקפתם מוכיחה די בבירור שהיהדות והתלמוד חד הם: הם אותו הדבר, והם בלתי נפרדים זה מזה, כפי שאומרים חכמינו: "קב"ה אורייתא וישראל חד"[1]. כשם שהקב"ה נצחי, כך ישראל ותורתו נצחיים.
למרות כל מאמציהם, טרחתם ומחקרם החרוץ, לא הצליחו אויבי היהודים, למגינת ליבם, למצוא בתלמוד אפילו שמץ של תימוכין להאשמותיהם ולהכפשותיהם המופרכות והשפלות. התלמוד, כמו התנ"ך, אינו אדם אלא יצירה א־לוהית, במחשבותיה הבסיסיות וברעיונותיה היסודיים. והוא יתברך אינו
א־לוהי ישראל בלבד אלא א־לוהי האנושות כולהּ, ולעולם לא יצווה על חלק אחד מן האנושות להשמיד חלק אחר שלהּ.
[1]. הקב"ה, ישראל והתורה חד הם.
ג
איזו תשובה אנחנו צריכים ויכולים לתת להתנהגות כזו? להגן על התורה? לא. לא זו הדרך, ובוודאי לא נשיג בהּ הרבה. לא נגרום לעיוורים לראות ולחירשים לשמוע. כשם שאי אפשר להראות לעיוור את אור השמש, כך אי אפשר לשכנע את מי ששִׂכלו ודעתו עיוורים – באצילותו ובמוסריותו הגבוהה של התלמוד. התורה מרוממת מדי וקדושה מדי מכדי שתזדקק להגנה שלנו מכל ההשמצות.
ומה בכל זאת נוכל לעשות? חובתנו היהודית הקדושה ביותר – להתחיל לשקוד על לימוד התורה בעצמנו, להוציא פנינה יקרה זו מהארכיונים הישנים, להסיר ממנה את האבק שדבק בהּ ועמעם את זוהרהּ, ללמוד את שפתהּ שאינהּ מובנת לנו, לטבול את עצמנו בחוכמתה ולחיות ולפעול על פי כלליה. כך נצחצח ונבריק אותהּ, ואורהּ יזהיר למרחקים. ילדינו, למרבה הצער, מכירים את התורה כמושג בלקסיקון אבל אינם מכירים אותהּ עצמהּ. עלינו לדאוג שיכירו את תורתנו הרבגונית, העמוקה, המרוממת והמחיה.
עליהם לשאוב את ידיעותיהם על התלמוד לא מתרגומים, שלעיתים קרובות אינם מדויקים, אינם ברורים ולא פעם אפילו כוזבים, אלא מן המקור עצמו ומפירושיהם של הפרשנים המוסמכים היחידים כרש"י ותוספות. שפת התורה תהיה שפתם החיה, מחשבותיהם ורעיונותיהם של הפרשנים יקנו אחיזה בלב הלומדים עד שיהפכו להיות שלהם ממש. כן, הם צריכים לשאוף לחשוף את האוצר לאור העולם כולו. גם העולם צריך להתחמם בחומן של קרני השמש הזוהרות, להתקשט בפניני התורה המפוארות ולאמץ לעצמו את המידות הטובות והמוסר הגבוהּ שהיא הנחילה ומוסיפה להנחיל לנו.
אז ייאלמו קולותיהם של אויבינו חסרי התקנה. יידומו ולא ימצאו הד וקול חוזר. העולם יכיר באמת ויגן עליה בכל כוחו. אין בנו שאיפות לכבוש את העולם. כיבוש כזה איננו ביכולתנו, אבל אפילו היה – הוא מעולם לא היה מטרה שחתרנו להשיג או חזון שחלמנו להגשים. אנו העם שעליו נאמר בתורה: "הֶן עָם לְבָדָד יִשְׁכֹּן וּבַגּוֹיִם לֹא יִתְחַשָּׁב" (במדבר כג, ט).
כל רצוננו לחיות מרוצים בדרכנו שלנו, ולהניח לאחרים לחיות בדרכם שלהם.
ועם זאת אנחנו רוצים להדריך, להאיר ולעורר השראה בעולם. אנו, אנשי התנ"ך ובני הא־לוהים, שואפים להפיץ את האמונה בא־לוהים ואת הרעיונות הנעלים של התנ"ך, הנביאים והתלמוד בעולם כולו, ולסלול את הדרך להגשמת הרעיון המשיחי – שלום נצחי בקרב האנושות.
"כִּי מָלְאָה הָאָרֶץ דֵּעָה אֶת ה'" (ישעיה יא, ט). זו צריכה להיות התשובה שלנו!